|
Novi projekti: Reforma obrazovanja iz ugla
roditelja
MAME I TATE PONOVO U
ŠKOLI
Roditelji posmatrači razgovaraće sa upravom,
pedagoško-psihološkim službama, učiteljima i ,naravno, drugim
roditeljima pa o svemu izvjestiti Udruženje roditelja Crne Gore
U 47 osnovnih škola u Crnoj Gori u kojima je reforma počela prije dvije,
odnosno tri godine, u toku je jedan zanimljiv projekat čiji rezultati
kreatorima novog koncepta školstva i obrazovne politike treba da daju
informacije koliko su roditelji zadovoljni novim rješenjima, koje su
njihove zamjerke, sugestije i preporuke. Jedan od načina na koji će se
tražiti odgovori jeste i postavljanje roditelja posmatrača, koji će
nekoliko dana provesti u školi i razgovarati sa upravom,
pedagoško-psihološkim službama, učiteljima i naravno ostalim roditeljima
i sve utiske, zapažanja, komentare... proslijediti , u formi izvještaja,
na adresu Udruženja roditelja Crne Gore.
Udruženje je, prije nekoliko mjeseci, sa Fondacijom - Institut za
otvoreno društvo, (predstavništvo u Crnoj Gori) potpisalo ugovor o
saradnji na projektu "Roditelji o reformi obrazovanja - monitoring i
evaluacija reforme obrazovanja iz ugla roditelja".
- Jedna od ključnih odlika novog koncepta jeste otvorenost i
fleksibilnost. Svako od rješenja koja su sada na snazi, a za koja se
vremenom pokaže da nijesu najbolja ili najprimjernija našim uslovima,
mogu se popravljati u hodu, tako da mišljenje roditelja i njihove
sugestije neće biti samo "mrtvo slovo na papiru". Ovo istraživanje je
zapravo neophodna karika u nastojanju da se dobije cjelovita slika o
reformi, naravno na osnovu dosadašnjeg iskustva, kaže Ljiljana Milonjić,
predsjednica Udruženja roditelja Crne Gore.
- Svjesni smo svog mjesta u školi i nikom ne pada na pamet da izigrava
inspektore i radi nešto za šta nema dovoljno stručnosti, znanja,
kompetencija, ali smo sa druge strane i te kako zainteresovani za sva
dešavanja u obrazovnim ustanovama.
Ovi podaci treba, prije svega, da kreatorima reforme obrazovanja posluže
da provjere da li promjene idu u planiranom smjeru. Ako hoćemo da uspiju
svi moramo da damo svoj doprinos. Različita viđenja na pojedine segmente
reforme nijesu problem, ali vulgarizacija nekih rješenja, što se, na
žalost dešava, neće nikom donijeti ništa dobro, a najviše će pogoditi
djecu, kaže Milonjić.
U trideset škola biće distribuirani upitnici za roditelje (oko tri
hiljade upitnika), u osam će se raditi sa takozvanim fokus grupama
roditelja. U devet škola biće roditelji posmatrači. Oblasti na koje će
se fokusirati su nastava, (obim gradiva, kvalitet udžbenika,
opterećenost, odnosno rasterećenost u odnosu na stari program...),
atmosfera u učionici, opremljenost škola u skladu sa zahtjevima reforme,
vannastavne aktivnosti, saradnja sa roditeljima, lokalnom zajednicom,
zajednički projekti, bezbjednost u školi... Svi podaci, biće, kaže
Ljilja Milonjić, publikovani, i biće dostupni upravama škola,
nastavnicima, roditeljima, i prosvjetnim institucijama i naravno
kreatorima obrazovne politike.
Problem "cvjetića"
- U opisnom ocjenjivanju učitelj ima pravo da djetetu, za dobro urađen
zadatak, kao specijalnu pohvalu u svesku upiše cvjetić ili zvjezdicu.
Ali, samo jednu. Zašto ovo naglašavam. Roditelji nam se žale da ima
učitelja koji jednom djetetu upišu tri svjetića, drugom pet, trećem
jedan i na taj način zapravo podijele ocjene, iako odlično znaju da tako
ne treba da rade. Nastavnik u svojim rukama drži istrument i za pohvalu
i za kaznu, i za disciplinu i za lijepo ponašanje, a to je ocjena. Ovo
istraživanje pokazaće iskustva roditelja i u ovom dijelu, naglašava
Ljilja Milonjić.
Prirodni partneri
- Angažovati se u školi znači samo produbiti prirodno partnerstvo koje
postoji između roditelja i škole. Ne smijemo biti puki posmatrači svega
što se dešava. Reforma je bila nužnost, nešto što smo svi htjeli i, nema
povratka nazad, ističe Milonjić.
Udruženje roditelja nema dileme da je odlično zamišljena, iako još ima
dosta otpora. To samo pokazuje da treba vremena da sve što je planirano
zaživi i da se, naravno ono što nije dobro, promijeni, kao što se sada,
recimo, mijenjaju neka rješenja u propisima kojima je regulisana oblast
obrazovanja, za koja se nakon trogodišnjeg iskustva vidjelo da ih treba
korigovati.
Privatni časovi
- Kroz ankete i razgovore, ističe Milonjić, tražićemo odgovore i na
pitanja da li su djeca zadovoljna atmosferom u učionici, koliko moraju
da rade kod kuće i u kojoj mjeri im je neophodne pomoć roditelja, ima li
potrebe za privatnim časovima... Pitaćemo i da li je nova škola skuplja
od tradicionalne, jer imamo ragovanja roditelja na cijene udžbeničkih
kompleta, zatim kakvo je njihovo mišljenje o opisnom ocjenjivanju...
Imamo pitanja i za direktore škola, pedagoge i psihologe, učitelje i
vaspitače...
Rezultati će biti sumirani i obrađeni posebnim statističkim programom.
V.Šofranac
Ovaj članak je preuzet sa sajta dnevnog
lista "POBJEDA" - www.pobjeda.cg.yu
|